EL DESENVOLUPAMENT DEL LLENGUATGE EN ELS INFANTS

El llenguatge

Dins del desenvolupament de 0-24 mesos dels infants existeixen dues etapes fonamentals:

• Etapa Prelingüistica (0-12 mesos): Es caracteritza per la producció d’exercicis fonètics, plors, crits, balbotejos i vocalitzacions.  Els crits i els plors són les primeres expressions tot i que a partir del segon mes apareixen els sons de plaer com el balboteig on els infants ens omplen de somriures. Entre els 3 i els 6 mesos l’infant comença a utilitzar les expressions facials, els gestos i els jocs vocals per produir efectes amb les persones de l'entorn. Entre els 6 i els 12 mesos l’infant utilitza el gest per comunicar-se, primer ho fa amb la mirada i després amb el gest d’assenyalar. Als 12 mesos l'infant ja diu alguna paraula amb significat

En aquest enllaç podeu consultar un vídeo on recomanen alguns consells per al desenvolupament del llenguatge de 0 a 12 mesos:

https://www.youtube.com/watch?v=CTfNL-fmxa8 

• Etapa Lingüistica (12-24 mesos): Entre els 18 i  els 24 mesos l'infant comença a fer  reduplicacions (repetir un fonema), omissions (suprimir fonemes) i substitucions  d'un fonema per un altre. També aprèn gran quantitats de paraules  noves i comença a combinar-les.

 En aquest enllaç podeu consultar un vídeo on recomanen alguns consells per al desenvolupament del llenguatge de 12 a 24 mesos:

https://www.youtube.com/watch?v=7M7QHzV94yg

Cap els 2 anys l'infant utilitza el llenguatge telegràfic (fa servir més de dues paraules per formar frases, però encara no utilitza articles, preposicions i conjuncions). Es produeix un important increment del vocabulari, que passa d’unes 200 paraules  i a unes 500 als 3 anys, es refereixen a objectes,persones o animals.

Als 3 anys utilitzant el llenguatge per organitzar l’acció, enriquir el seu joc (en especial el joc simbòlic) i farà  preguntes molt típiques però sobretot el “per què?” referit a qualsevol cosa.

A nivell fonètic milloren notablement la seva pronunciació, tot i que encara poden tenir dificultats amb alguns fonemes, com /d/ i /f/, i amb alguns grups consonàntics com pr o bl.

Entre els 4 i 6 anys s’adquireix pràcticament un domini total de tots el fonemes del llenguatge, tot i que fins als 6 anys alguns infants poden tenir dificultat en la pronunciació d’alguns fonemes com la /r/.

En aquest enllaç podeu consultar la parla i el llenguatge en infants de 3 a 5 anys:

https://www.youtube.com/watch?v=_hxZXEstQ6A

EL CONTE

La importància de la lectura en infants de 0-3 anys

Que és un conte?

És una eina d'informació, formació i aprenentatge que estimula la imaginació, la creativitat i la curiositat dels nens.


 Perquè és important?

Gràcies als contes els infants desenvolupen l’atenció i la concentració, estimulen la creativitat i la imaginació, allibera tensions, potencien el desenvolupament afectiu i social, identifiquen emocions com la por, frustracions i desitjos. A més afavoreix l’adquisició i el desenvolupament del llenguatge


 Com  explicar un conte?

1.Tria el conte. El primer que hem de decidir és quina història explicar. Què volem ensenyar als nens? Podem triar el nostre conte en funció del valor que volem transmetre'ls. També podem triar en funció dels seus personatges i els gustos dels petits.

2. Decora l'ambient. És important crear també un espai per a la història.

3. Sorprèn a l’infant. Hem d'aconseguir captar la seva atenció des del primer moment.

4. Actua. És el més important per mantenir la seva atenció i aconseguir que entenguin tot el que volem transmetre'ls. Canvia la veu en funció dels personatges que apareguin. Puja i baixa el to.

5. Convida a l’infant a participar. Pregunta'ls sovint. Pots fer que has oblidat alguna dada de la història perquè et corregeixin, o preguntar-los què creuen ells que farien els personatge.

EL BAGUL DEL BUF

Es pot fer tant en una capsa de sabates o  en un bagul.  És un conjunt d'activitats relacionades amb la respiració, concretament amb l'acció de bufar. Es treballen en educació infantil a partir de l'any d'edat i permeten millorar la quantitat i la qualitat respiratòria dels petits.Contempla tot una sèrie d’activitats respiratòries relacionades amb les expiracions, mitjançant el buf amb la finalitat de potenciar la millora respiratòria t i així evitar o millorar aquells trastorns en la parla o en la veu que poden aparèixer en aquestes edats. 

En aquest enllaç podeu conseltar com fer un bagul o capsa del buf i les activitats que es poden crear:

https://www.youtube.com/watch?v=jK-MhibQ0BQ

A més del vídeo us facilitem diferents fotografies per tenir una idea a l'hora de dissenyar un bagul o capsa del buf:

També us deixem fotografíes de com dissenyar la caixa o bagul del buf per dins:

Finalment, us facilitem fotografíes d'activitats sobre el buf:

IMPORTÀNCIA DE L'EXPRESSIÓ RÍTMICO-MUSICAL

Els infants a partir de la música poden expressar-se i comunicar-se i el llenguatge rítmico-musical a infantil ha de permetre la descoberta, l’experimentació i la creació. En aquesta etapa el nen sent atracció vers la música: els agrada escoltar i sobretot interpretar i gràcies a ella és possible crear un clima positiu de participació i col·laboració tant individualment com col·lectivament.

La música és un llenguatge amb doble vessant: per una banda, la podem treballar com a tal i observar quines són les característiques del so i del ritme, quins són els instruments, cantar, dansar...; però també ens permet treballar les diferents capacitats i àrees de l’educació infantil, perquè el ritme ens permet moure’ns; les cançons ens permeten treballar la relació afectiva, la pertinença a un grup, exercitar l’aparell fonador, treballar la modulació de la veu i la discriminació entre el so i el silenci, treballar el llenguatge i les diferents llengües; els instruments ens permeten una millor precisió i coordinació oculomanual i expressió corporal; la dansa ens permet sentir i viure el ritme amb el cos, l’orientació a l’espai i la comunicació amb els altres.

En aquest Vídeo podeu observar com treballar l'expressió rítmico-musical i la importància que té la música per als infants, ja que a través d’ella els infants s’expressen.

https://www.youtube.com/watch?v=4QG9IlRahME

APRENDRE A TRAVÉS DE LA MÚSICA

La música afavoreix la capacitat dels nens i nenes per a l'atenció i la concentració potenciant així el seu rendiment a l'escola. La música estimula la memòria, l'anàlisi, la síntesi i el raonament, i per tant, l'aprenentatge.

En general, es recomanen cançons de lletres senzilles i repetitives que incloguin onomatopeies i cançons infantils per ballar. Les cançons han de ser de curta durada i és molt important repetir les mateixes cançons, ja que d'aquesta manera els infants estableixen rutines.

En l'enllaç que hi ha a continuació es mostra una cançó titulada "Bon dia" . Si cada dia l'infant amb l'ajuda de l'adult la cantesi agafaria una rutina i sabria diferenciar l'hora de aixecar-se i l'hora d'anar a dormir "Sonsoneta".

-"Bon dia"

https://www.youtube.com/watch?v=qB9POQ_IV0g

-"Son soneta"

https://www.youtube.com/watch?v=z8f4Y_r11DU


També hi ha diverses cançons per poder gaudir i  de la mateixa manera aprendre com:

-"En Joan petit quan balla" 

https://www.youtube.com/watch?v=c_qH2SI_-Ts

-"Hey bugui bugui" 

https://www.youtube.com/watch?v=MG1THtPlUos

"Soy una taza"

https://www.youtube.com/watch?v=fTzTFQbdYEQ

"Peu polidor"

https://www.youtube.com/watch?v=2br1_rhD3wI

COM FER INSTRUMENTS MUSICALS FETS A MÀ

Confecció d'un tambor

A continuació anem a ensenyar a confeccionar un tambor utilitzant material de reciclatge. Si s'empra diferents materials s'obtenen tambors amb sons diferents. Per fer aquesta manualitat cal disposar:

-Un pot metàl·lic de galetes.

-Paper de plàstic adhesiu.

-Un llapis.

-Tisores.

-Cinta adhesiva.

-vernís
S'ha de seguir els següents pasos per confeccionar el tambor:

1. Col·loquem el pot de galetes de cap per avall sobre del paper de plàstic adhesiu.

2.Amb un llapis resseguim el perfil del pot metàl·lic

3. Realitzem un segon cercle a 5m del primer que tracem.

4.Tallem pel cercle exterior i retirem el protector del marge existent entre els dos cercles.

5.Col·loquem la làmina de plàstic sobre de la boca del pot de galetes de manera que la part adhesiva es fixi sobre les parets exteriors del pot.

6.La part superior de la làmina ha de quedar tensa.

7.Enrotlla unes quantes passades de cinta adhesiva al voltant del paper de plàstic fixant encara més amb el pot metàl·lic.

8.Per rematar el teu tambor pots decorar pintant amb colors. Dóna-li un toc de vernís sobre la làmina de plàstic.

Seguint tots aquests pasos ja podreu colpejar el  tambor usant llistons de fusta, llapis, culleres. Investiga que sons pots arribar a produir i recorda ... usant pots de diferents materials produirà tambors que sonen diferent.



https://www.youtube.com/watch?v=BhpKrxmsBmA

Confecció de maraques

A continuació construirem unes maraques molt sonores utilitzant material reciclable. Per fer aquesta manualitat s'ha de disposar:

-Paper de diari.

-Cartró.

-Cigrons  o qualsevol llavor petita,

-Globus petit.

-Pintures.

S'ha de seguir els següents pasos per confeccionar el tambor:

1.Inflar el globus fins que aconsegueixi la mida del puny.

2.Empaperat una cara del globus amb paper de diari i la barreja de cola amb aigua.

3.Un cop sec separar la closca del globus i repetir el procés per obtener quatre.

4.Amb el cartró realitzem dos rotllos d'un pam de llargs i empapelarlos amb la barreja de cola i paper de diari.

5.Agafem els cigrons i els dipositem sobre una closca. Tanquem la mateixa situant altra closca sobre de la primera.

6.Col·locar un pal anteriorment empaperat entre les dues closques i cobrir novament el conjunt amb més barreja de cola i paper de diari.

7.Repetir tot amb l'altre conjunt.

8. Un cop les maraques estiguin seques podeu decorar-les i pintar-les amb pintura.


 Seguint tots aquests pasos ja podreu colpejar les maraques i escolar el soroll.


També podeu clickar a aquest enllaç on podeu veure com fer maraques amb altres pasos i material:

https://www.youtube.com/watch?v=MUwkasaXNh0

COM DESENVOLUPAR L'EXPRESSIÓ LÒGICO-MÀTEMATICA DE 0-3 ANYS

A la vida quotidiana dels infants el coneixement logico-matematics consisteix en fer accions com classificar, ordenar, agrupar, seriar, etc.  Aquestes accions formen part de la vida diària.

Per a molts autors, estudiosos del pensament logico-matemàtic, l’objectiu fonamental ha de ser afavorir l’adquisició d’una bona estructuració mental. Segons Piaget, l’infant per poder interpretar els continguts logico-matemàtics cal que tingui interioritzats esquemes mentals simples i que posseeixi uns coneixements previs, que seran adquirits en els primers anys de vida.

El nen o la nena comença amb conceptes que procedeixen de les percepcions, del contacte real amb els objectes, però més endavant discrimina, abstrau i generalitza.

En la fotografia següent es mostren unes imatges en les quals es pot observar les accions que poden practicar els infants de 0-3 anys:

COM DESENVOLUPAR L'EXPRESSIÓ LÒGICO-MATEMÀTICA DE 3 A 6 ANYS

Hi ha moltes maneres de desenvolupar  la intel·ligencia logico-matemàtica en els nens i nens de 3 a 6 anys. Una de les maneres d'estimular les capacitats logicomatemàtiques és a través dels jocs amb nombres, problemes d'enginy, jocs amb càlculs mentals, resolució de problemes, seqüències ordenades segons la forma, el color amb diversos objectes, com pinces, boles, taps... També es poden utilitzar trencaclosques, tangram (jocs de figures geomètriques), daus, jocs d'escacs de taula o electrònics, dòminos clàssics i d'operacions, jocs de dames, bingos amb operacions matemàtiques...

 Podeu fer activitats relacionades amb la vida diària, com mesurar i pesar objectes, calcular despeses de la compra i el canvi que ens han de tornar.

 Us presentem algunes fotos d’activitats:

També podeu accedir a aquesta web  amb exercicis, activitats i jocs:

http://www.edu365.cat/infantil/mates/index.htm 

CONSELLS PER A FAMILÍES SOBRE L'EXPRESSIÓ LÒGICO-MATEMÀTICA

En general als nens i joves que tenen especialmente desenvolupada aquesta Intel·ligència els agrada clasificar i descubrir les relacions entre les coses; també se senten atrets pels càlculs matemàtics i pels jocs d'estratègia i d'experimentació. Per això és moly important que des de petits desenvolupin el pensament lògic matemàtic respectant el ritme de cada infant.
Als familiars poden ajudar a desenvolupar aquest pensament a través de diferents estratègies:

Estratègies de 0-3 anys:

-Permet als infants observar la diferencia dels objectes per les propietats.
-Fes que diferencïïn colors, mides i fins i tot clasificar o seriar els objectes.
-Empra activitats que els faciliti identificar la posición dels objectes (dintre-fora).
-Mostra'ls la mesura del temps (ràoid, lent, dia, nit).
-Deixa que ells/es experimentin la forma dels objectes.

Estratègies de 3-6 anys:

-Permet als nens i nenes manipular i experimentar amb diferents objectes. Deixa que s'adonin de les qualitats dels mateixos, les seves diferències i semblances. D'aquesta manera estarán establint relacions i raonar sense adonar-se'n.
-Empra activitats per identificar, comparar, clasificar, seriar diferents objectes d'acord amb les seves característiques.
-Mostra'ls els efectes sobre les coses en situacions quitidianes. per exemple com escalfar l'aigua es produeix un efecte i es crea vapor.
-Utilitza diferents jocs que contribueixin al desenvolupament d'aquest pensament, com sudokus, domino, jocs de cartes, endevinalles, etc.
-Fes que reflexionin sobre les coses i que a poc a poc vagin racionalitzant-les. Per això pots buscar actes inexplicables i jugar a buscar una explicació lógica.
-Deixa que manipuli i empri quantitats, en situacions d'utilitat. Pots fer-los pensar en els preus, jugar a endevinar quants llapis hi haurà en un estoig, etc.

 

COMUNICACIÓ GESTUAL

La comunicacció i l'expressió gestual

Les persones, des del moment en que naixem, ja ens comuniquem a travès dels gestos i les accions amb el món que ens envolta. 
La comunicació es un aspecte fonamental, ja que les persones tenim la necessitat d’expressar-nos i la necessitat de comunicarnos amb els altres.

Ens comuiquem a travès, tant de el llenguatge verbal com el llenguatge gestual.
En aquesta entrada, fem referència en la gesticulació com l'activitat que consisteix a comunicar-se a travès dels gestos una idea clara.
Els nadons, es comuniquen bàsicament amb el llenguatge gestual.

Aquí, deixem el link d'un video on ens parla de la comunicació gestual dels nadons:
https://www.youtube.com/watch?v=dnVLcyQDyAw

Els nens fan servir, d'una manera més desenvolupada que els nadons, el llenguatge gestual, per tal d'expressar-se.

JOCS MÍMICO-GESTUALS

Gesticulem

El fet de gesticular és realitza no nomès amb els braços i les mans sinó que també, la cara una part essencial a l'hora de gesticular.

Es tant important entendre la comunicació gestual dels infants com ajudar a que la desenvolupin. 

La capacitat de gesticular s’anirà perfeccionant a mesura que l’infant vagui creixent i al llarg de la vida l’estarem desenvolupant sempre. 

 

Per tal de millorar la capacitat de gesticular, aqui us deixem un seguit de jocs i cançons per a infants:

•  Cinco lobitos  

 Deixem un exemple una cançó per a infants de 0-3 anys, que poden cantar pares i mares a casa o a l'escola bressol.

 Cinco lobitos
tiene la loba,
cinco lobitos,
detrás de la escoba.
Cinco lobitos,
cinco parió,
cinco críó,
y a los cinco,
a los cinco
tetita les dió.

Pulgar, pulgar,
se llama éste,
éste se llama índice
y sirve para señalar,
éste se llama corazón
y aquí se pone el dedal,
aquí se pone el anillo
y se llama anular
y este tan chiquitín
¡meñique, meñique!.

També adjuntem un vídeo on podeu escoltar el ritme de la cançó.

• La cançó de "Palmas, palmitas"

Un altre exemple de cancó per realitzar amb infants seria "Palmes, palmetes", on els infants

Palmas, palmitas,
higos y castañitas,
azúcar y turrón
para mi niño/a son.

Palmas, palmitas,
que viene papa
palmas palmitas
que luego vendrá

Palmas, palmitas,
que viene papa
palmas palmitas
que en casa ya está!

•  El joc del mirall

El joc del mirall és una activitat per infants a partir de 5 anys, en el qual els infants es posen per parelles un davant de l'altre. El joc consisteix a imitar les accions que realitza el company. Primer, dirigeix un de la parella i l'altre l'imita i desprès en fa un canvi, el que estava imitant passa a dirigir, es a dir, a fer gestos i accions que l'altre haurà d'imitar simultàneament.

                                   

 

Aquest joc treballarà la mímica i la gestualitat vist des d'un altre punt de vista.

EXPLIQUEM CONTES

Diferents maneres de explicar i epresentar un conte

El conte és un recurs molt utilitzat en el infants, és una eina d'aprenentatge, sobretot pels nens i nenes d'entre 0-6 anys. El conte doncs, ocupa un paper fonamental en la vida de l'infant i té una gran importància en el futur del seu desenvolupament.

Els contes, es poden explicar de moltes maneres i una de les més visuals i agradables per als infants es representant-los. Existeixen moltes maneres de representar un conte, les més comunes són: un teatre (de titelles), d'ombres i vivencials.

Així que, seguidament us deixem un seguit d'enllaços on podeu consultar diverses representacions de contes.

-D'ombres:

https://www.youtube.com/watch?v=yjyjhzIVt8Y

https://www.youtube.com/watch?v=COBwXrlKUJE

https://www.youtube.com/watch?v=gEN8WfT1kaw

-Vivencials:

https://www.youtube.com/watch?v=YqRSgJFbJ1c

https://www.youtube.com/watch?v=NTYSOXnTREM

https://www.youtube.com/watch?v=Jh4AZ85QqDA

-Titelles:

https://www.youtube.com/watch?v=iakldEDRa4g

https://www.youtube.com/watch?v=KbFz3OD8MjA

https://www.youtube.com/watch?v=XZtrX76Dzs0

ELS INFANTS I LES NOVES TECNOLOGIES. QUÉ CAL SABER?

 Guia per les famílies sobre les noves tecnologies

Com a pares, és normal estar atents a les activitats que fan i poden ser positives pel futur dels nostres fills. I això ho saben molt bé, els creadors de programes de computació per a nens. El sector de jocs d'ordinador educatius, dissenyats per a nens menors de 5 anys, és de fet un dels de major creixement.

Però abans que surtis a comprar jocs educatius per als petits, és recomanable aprendre quins són els programes de qualitat i saber identificar el moment més propici perquè l'infant comenci amb aquests jocs, a més de quins són els límits que has d'establir.

• Quina és la millor edat perquè comenci a utilitzar ordinadors?

Molts experts coincideixen que les activitats tangibles i concretes (com jugar amb blocs, en lloc del joc abstracte que es porta a terme en un ordinador) són les millors eines que hi ha per a l'aprenentatge de nens de 2 a 5 anys.

L'editor de la publicació sobre programes infantils d'ordinador, Children 's Programari Revue (Revista de programes d'ordinador per a nens), Warren Buckleitner, recomana començar a ensenyar a un nen a interactuar amb un ordinador quan tingui al voltant de 2 anys i mig.

No obstant això, l'expert aclareix que alguns nens no estaran llestos per a les activitats abstractes (per exemple, jugar a l'ordinador amb la imatge d'un gat en lloc d'un gatet de veritat) fins que tinguin prop de 3 anys.

• Quines característiques ha de tenir el joc?

Perquè el nen/a pugui aprendre i gaudir d'un joc per a ordinadors, aquest ha de ser de bona qualitat. Aquí et donem alguns consells per ajudar-te a triar l'apropiat per al teu fill/a.
 
- Fes que l'objectiu sigui la diversió. Recorda que, a aquesta edat, els nens aprenen jugant i divertint-se, i ells no distingeixen entre les dues coses. El que de veritat els interessa és passar una bona estona, i no complir amb les expectatives educatives dels adults.

- Fes la teva tasca. Visita llocs d'internet on es critiquen i s'avaluen programes d'ordinador per a nens.

- Tria jocs que estiguin dissenyats perquè juguin diverses persones i que recompensin la interacció. D'aquesta manera, tu pots jugar amb el teu petit.
 
- Cerca jocs que no siguin molt difícils de guanyar, es a dir, que no exigeixin moviments ni respostes massa precises per seguir jugant. Així el nen es mantindrà interessat i seguirà participant en el joc. El que has d'evitar són els programes amb llargs i ininterromputs estones d'animació.

• Quant de temps he permetre al meu fill jugar amb l'ordinador?

La capacitat d'atenció dels nens i nenes varia, però ens podem fixar en les reaccions típiques de cada edat. Els nens petits es comencen a posar inquiets, i de vegades ells mateixos decideixen que han jugat prou. Però com més gran sigui el teu fill/a, més necessitarà de la teva ajuda per controlar el temps que passa jugant a l'ordinador.

Molts experts recomanen que estableixis límits des del principi i que siguis rígid amb les normes. Es recomana que els infants no passin més d'una o dues hores en total enfront de les pantalles de la televisió i l'ordinador combinades. Si el teu nen vol parar abans d'hora, no passa res, ja estarà bè.

VIDEOJOCS EDUCATIUS

Videojocs per als més petits

Els videojocs educatius són un bon recurs per tal d'ensenyar als nens i nenes una nova eina que els ajudarà a aprendre nous conceptes i a treballar amb les noves tecnologies.
En aquest apartat, podeu trobar un conjunt de pàgines web on els infants poden aprendre a partir dels videojocs.

En aquesta pàgina trobem un seguit de jocs i videojocs infantils educatius per a infants a partir dels 3 anys.

1. http://elrincondeinfantiljuancarlos1.blogspot.com.es/p/juegos-educativos-3-anos.html 

 L'Edu365.cat, es una pàgina d'internet que ajuda a infants i joves amb el seus estudis, també inclouen viodejocs, artícles, noticies, contes, activitats i moltes idees més per tal d'ajudar als infants.

      2. http://edu365.cat/infantil/jocs/index.htm

També hi ha pàgines on es poden trobar jocs només d'una categoria. Un exemple seria aquest, en el que només hi ha diversos jocs de colorejar els dibuixos.

     3. http://www.dibujoscolorearonline.com/

Educalandia, és una altre pàgina de jocs per internet separada per nivells d'edat.

     4. http://www.educalandia.net/alumnos/infantil.php